Arbeidsterapie

Wat is arbeidsterapie?

Arbeidsterapie is die behandeling van die kind in totaliteit, d.m.v. toepaslike, gegradeerde aktiwiteite, om optimale funksionering in die volgende areas te verkry:

  1. Grof motoriek bv. balans, motoriese beplanning, postuur en bilaterale integrasie.
  2. Fyn motoriek en koördinasie bv. hantering van skêr, potlood, eetgerei, ens.
  3. Visuele persepsie.
  4. Onafhanklikheid t.o.v. selfversorging, lewensvaardighede en vryetydsbesteding / spel.

Watter dienste bied Arbeidsterapie by die Paarl-Skool?

  1. Volledige arbeidsterapie evaluasies.
  2. Hulpmiddels en maak van aanpassings vir die klassituasie / huis ten einde die kind in staat te stel om so onafhanklik moontlik te funksioneer in sy daaglikse lewe.
  3. Die maak van handspalke.
  4. Twee bane van behandeling word gevolg, nl.
    • Pediatrie – Kleuters tot en met kinders in Gr. 4
    • Werksoriëntering – Praktiese fase tot 18 jarige ouderdom.

Watter tipe leerder word gesien in arbeidsterapie?

  1. Fisies gestremde leerder bv. spina bifida, spierdistrofie, hoofbeserings, ens.
  2. Serebraal gestremde leerder bv. hemiplegie, diplegie, ataksia, ens.
  3. Die leergestremde kind wat oor ‘n gemiddelde tot bo-gemiddelde intellektuele vermoë beskik.

Risikofaktore wat aanduidend kan wees vir toekomstige terapie insette

  1. Premature geboorte.
  2. Traumatiese swangerskap / geboorte.
  3. Allergieë.
  4. Geskiedenis van leergestremdheid in die familie.
  5. Agterstande t.o.v. mylpaalontwikkelling.
  6. Genetiese predisposisie.
  7. Fisiese gestremdhede.

Watter tekens kan aanduidend wees dat ‘n leerder arbeidsterapie benodig?

  1. Tekens tot en met 5 jaar:
    • “Floppy” / Hipotoniese baba.
    • Lomp / ongekoördineerde kleuter.
    • Swak postuur tydens sit, staan en loop.
    • Sukkel met die aanleer van takies bv. aantrek, teken ens.
    • Ontwikkelingsagterstande.
    • Vermydingsgedrag bv. grof motoriese aktiwiteite, fyn motoriese aktiwiteite.
    • Probleme t.o.v. selfversorgingstake bv. aantrek, eet, bad ens.
    • Bang om te waag op speelpark apparaat.
    • Sensitief vir sekere teksture, reuke, smake en geluide.
  2. Tekens: ouer as 5 jaar:
    • Probleme met fyn motoriese take bv. inkleur, knip, skryf, knope vasmaak ens.
    • Swak postuur in sit, loop of staan.
    • Swak konsentrasie en / of geheue.
    • Hiperaktiewe gedrag.
    • Presteer ondergemiddeld op skool.
    • Swak volging van instruksies.
    • Swak taakvoltooiing.
    • Afhanklik t.o.v. selfsorgaktiwiteite bv. skoenveters vasmaak, aantrek, eet ens.
    • Vermy sekere aktiwiteite bv. beweging, vuil hande (verf, gom) ens.
    • Soekende gedrag bv. vroetel, sukkel om stil te sit, raak aan persone / objekte.
    • Swak selfbeeld.
    • Gedragsprobleme.
  1. Tekens tot en met 5 jaar:
    • “Floppy” / Hipotoniese baba.
    • Lomp / ongekoördineerde kleuter.
    • Swak postuur tydens sit, staan en loop.
    • Sukkel met die aanleer van takies bv. aantrek, teken ens.
    • Ontwikkelingsagterstande.
    • Vermydingsgedrag bv. grof motoriese aktiwiteite, fyn motoriese aktiwiteite.
    • Probleme t.o.v. selfversorgingstake bv. aantrek, eet, bad ens.
    • Bang om te waag op speelpark apparaat.
    • Sensitief vir sekere teksture, reuke, smake en geluide.
  2. Tekens: ouer as 5 jaar:
    • Swak konsentrasie en / of geheue.
    • Hiperaktiewe gedrag.
    • Presteer ondergemiddeld op skool.
    • Swak taakvoltooiing.
    • Swak volging van instruksies.
    • Afhanklik t.o.v. selfsorgaktiwiteite bv. skoenveters vasmaak, aantrek, eet ens.
    • Probleme met fyn motoriese take bv. inkleur, knip, skryf, knope vasmaak ens.
    • Swak postuur in sit, loop of staan.
    • Vermy sekere aktiwieite bv. sport, teken, vat aan voorwerpe.
    • Swak selfbeeld.
    • Gedragsprobleme.

Occupational therapy

What is Occupational Therapy?

Occupational Therapy is the science of looking and treating a child as a total entity by means of appropriate and graded activities, to ensure optimal functioning in the following areas:

  1. Activities of daily living e.g. self care, life skills, leisure time, play.
  2. Gross motor performance e.g. posture, balance, bilateral integration and motor planning
  3. Fine motor skills e.g. writing, use of scissors, eating utencils, etc.
  4. Visual perceptual skills

Which services are rendered at Paarl School by Occupational Therapy?

  1. Occupational therapy evaluations and treatment
  2. Designing assistive devices and adaptations to enable child to function as independantly as possible in daily life.
  3. Designing hand splints
  4. The following treatment is rendered:
    • Pediatrics – Pre-primary to Gr. 4
    • Work orientations – Practical phase until 18 years old.

Who is the person receiving Occupational Therapy?

  1. The physical disabled learner e.g. spina bifida, head injuries, muscular dystrophies
  2. Cerebral palsied children e.g. hemiplegia, ataxia, athetoids, diplegia
  3. The specific learning disabled child with an average or above average intellectual ability

Risk factors that might indicate possible Occupational Therapy treatment in future

  1. Premature birth
  2. Traumatic pregnancy / birth
  3. Allergies
  4. History of learning disabilities in the family
  5. Milestone development slow / lacking
  6. Genetic predisposition
  7. Physical disabilities

What signs might be indicative that a child needs Occupational Therapy?

  1. Signs up to 5 years of age:
    • Hypotonic child
    • Poor posture in sitting, standing or walking
    • Difficulty learning new tasks
    • Developmental delays
    • Problems related to self care
    • Avoidance of certain activities e.g. writing, jungle gym, cutting
    • Sensitivity to odour, texture, height, movement etc.
  2. Signs for the child older than 5 years:
    • Poor posture in sit, stand, walking
    • Fine motor problems e.g. writing. colouring in, fastening buttons, using scissors
    • Poor concentration
    • Poor memory
    • Hyperactive behaviour
    • Under achievement at school
    • Poor following of instructions
    • Poor task completion
    • Dependant on others for self care
    • Avoidance of certain activities e.g. movement, dirty hands (glue, paint), etc.
    • Hand dominance has not developed
    • Seeking behaviour eg. fidgets, struggles to sit still, touches people / objects.
The following treatment is rendered: